今回から数回にわたりまして、私（井上和裕／ＥＤＵＣＯいわて・学び塾・種蒔き塾）の考える教育担当者の役割、求められる心構え、能力要件などを提案したいと思います。教育理念を実現するために、プロと称される教育担当者として、どうしても身に着けておきたい行動指針、具体的能力に関する内容でもです。
　このような本質的側面を、企業の垣根を越えて、同じ職務に携わる同志として、お互いの考えや思い、苦悩などを出し合いながら、前向きな議論が実現可能になることを切に願っております。胸襟を開いて切磋琢磨し合うべき時代なのです。

私の考える“企業内教育担当者の役割・機能”

●役　割　
　１．継続的教育テーマの策定　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　①顕在化している教育ニーズの把握　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　②潜在化している教育ウォンツの発掘　　　　　　　　　　　　　　　　
　２．全社的教育風土作り
　　　　①教育理念の策定と浸透　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　②教育体系の策定とメンテナンス
　３．人材育成機会の企画・運営・フォロー　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　 ①個別育成計画に対応した教育プログラム
　　　 ②ニーズ・ウォンツにマッチした教育機会（職種別・階層別・ニーズ別）
　　　 ③定型コース　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　 ④ＯＪＴ（仕事・ＭＴ・会議など）
　　　 ⑤目標によるマネジメント　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　 ⑥仕事研究的チーム活動
　４．研修インストラクター　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　５．カウンセリングの実施
　６．ニーズに応じた支援、助言、指導の実践
　７．経営改善方法の提案と仕組み作り
　８．経営補佐（経営者の懐刀）　
　９．同業他社、異業種とのコラボレーション

●機　能
　　ディレクター／インストラクター／ファシリテーター／メンター／カウンセラー／ガイド／コーチ／コーディネーター

　　各組織が主人公となって、組織ぐるみで人材育成に取り組み、活き活きとした組織風土作りを企画・運営・推進する演出家（ディレクター）であり、
　　社員一人ひとりが、自らを主人公と位置づけ、能動的に自問自答しながら潜在能力を引き出す促進役（ファシリテーター）であり、
　　壁にぶつかった時の助言者（メンター）、聴き手（カウンセラー）、道案内人（ガイド）であり、
　　『やって見せて、言ってきかせて、やらせてみて、ほめてやらねば人は動かじ』を、いつでもどこでも実践している指導者（インストラクター、コーチ）であり、
　　人と人、人と情報、人とノウハウ、人と資源を結びつけて相互理解、相互啓発を推進する調整者（コーディネーター）である。

　　　　　　　　　＊上記体系図：添付ファイル参照
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2016.10.15記）